Isabelle Quentin

Bienvenue

Les outils du numérique accompagnent certaines transformations de la sphère éducative.

Utilisatrice, testeuse de terrain depuis maintenant plus de 15 ans des technologiques numériques. J’ai, par exemple, utilisé des blogues et les réseaux sociaux avec mes élèves dès le milieu des années 2000. J’ai aussi créé en 2005 un réseau professionnel dont l’objectif était de favoriser les échanges et la mutualisation de ressources pédagogiques parmi les 23 000 enseignants de ma discipline. Cette expérience m’a conduit à m’intéresser de plus près à ce type d’organisation. Ceci a été le point de départ de mon travail de thèse. J’ai rendu compte du fonctionnement des réseaux en ligne d’enseignants (ni vraiment listes de discussion, ni exactement communautés de pratique).

Entre 2013 et 2016, j’ai plus particulièrement axé mes travaux de recherche sur le fonctionnement des MOOC.  Dans ce type de formation en ligne, les apprenants ont la possibilité d’interagir entre eux grâce à un ensemble d’outils comme des blogues, des forums ou des groupes créés sur des réseaux sociaux. Grâce à ces interactions, les MOOC peuvent bénéficier (en théorie) de l’engagement actif de centaines de participants qui s’organisent en fonction de leurs objectifs personnels d’apprentissage, de leurs intérêts communs et de leurs connaissances et compétences antérieures. Je me suis interrogée sur les motivations des apprenants de MOOC et sur leurs manières de se mettre en activité (évaluations par les pairs, interactions, stratégies personnelles d’apprentissage etc.)

Aujourd’hui, je souhaite réorienter mes recherches sur les usages des outils numériques en éducation. Entre la promotion systématique des innovations (l’une chassant l’autre) et le rejet, je souhaite m’inscrire dans une voie médiane pour décrire, comprendre et expliquer les usages effectifs et situés des acteurs impliqués.

Vous trouverez dans ce blog le fruit de ma veille professionnelle, des articles en lien avec mes centres d’intérêts et de mes opinions.

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